Eine Brücke zwischen den Kulturen und ein Blick in die Zukunft: Sind Fremdsprachenzentren ein Katalysator?

Lugano, Schweiz – In einem neuen wissenschaftlichen Bericht, der vom China Media Observatory der Università della Svizzera Italiana veröffentlicht wurde, wurden die Rollen und Funktionen verschiedener Sprachlehrzentren und Kulturinstitute vor dem Hintergrund einer zunehmend polarisierten und komplexen Welt analysiert. Der Bericht befasst sich eingehend mit den kulturellen, politischen und sozialen Werten, die im Prozess des Fremdsprachenunterrichts und -lernens verankert sind, und hebt die Bedeutung dieser Institutionen hervor, um globale Herausforderungen zu bewältigen und eine gemeinsame Zukunft für die Weltgemeinschaft zu gestalten.

Unter der Leitung von Dr. Zhan Zhang, einem Forscher am CMO, ermöglichte die Studie eine vergleichende Analyse des British Council, des Goethe-Instituts, des Konfuzius-Instituts und des Zentrums für sprachliche Bildung und Zusammenarbeit (CLEC). Die vielseitigen Funktionen der Sprachzentren wurden untersucht, indem ihr Auftrag, ihre Strategiepläne, ihre Präsenz und ihre Aktivitäten anhand von Managementerklärungen und archivierten Webdaten aus den Jahren 2013 bis 2022 analysiert wurden. Diese Zentren fungieren nicht nur als kulturelle Botschafter, sondern dienen auch als Orte, an denen der kulturelle Austausch gefördert, Stereotypen hinterfragt und gegenseitiger Respekt gefördert werden.

Der Bericht hebt die Unterschiede zwischen den Begriffen «kulturelle Beziehungen», «Kulturdiplomatie» und «öffentliche Diplomatie» hervor, die von den ausgewählten Institutionen zur Definition ihrer (vielfältigen) organisatorischen Ziele verwendet werden. Der British Council zeichnet sich durch einen sehr flexiblen und dynamischen Ansatz im Bereich des kulturellen Austauschs aus, was seine enge Verbindung zu den kulturellen Beziehungen unterstreicht. Seine Programme zum Erlernen der englischen Sprache gehen über die bloße Verbindung zum Vereinigten Königreich hinaus und machen Sprachkompetenzen zu einem Mittel, um die Jugend weltweit – insbesondere in den Schwellenländern – bei ihrem Streben nach internationalen wirtschaftlichen Chancen zu unterstützen. Darüber hinaus bekennt sich der British Council durch seine weltweiten Kunst- und Kulturprojekte zu Offenheit, kultureller Vielfalt und Nachhaltigkeit.

Das Goethe-Institut legt hingegen besonderen Wert auf die Förderung deutscher Interessen und gemeinsamer politischer Werte, die die Einheit Europas stärken. Im Einklang mit dem Konzept der Public Diplomacy betrachtet das Institut das Erlernen der deutschen Sprache als Tor zum Arbeitsmarkt und zur Gesellschaft in Deutschland. Mit einem regionalen Schwerpunkt auf Europa zielt es darauf ab, die paneuropäische Zusammenarbeit, die kulturelle Integration und das Bewusstsein für die europäische Bürgerschaft zu fördern. Die vom Goethe-Institut weltweit bereitgestellten Freiräume und Netzwerke dienen als Plattform für gesellschaftliche Debatten in Deutschland und tragen zur Schaffung einer globalen Lerngemeinschaft bei.

Das Konfuzius-Institut, das als Vorbild für Kulturdiplomatie gilt, hat es sich zur Aufgabe gemacht, den Multikulturalismus zu fördern und eine harmonische Welt zu schaffen. Während seine kulturellen Aktivitäten auf die chinesische Kultur ausgerichtet sind, hebt der Bericht hervor, dass seine Beiträge zu aktuellen globalen Themen nicht spezifisch genug sind. Das Institut hat digitale Technologien zügig integriert und ein umfassendes Online-System eingerichtet, das eine schnelle und effiziente Anpassung an die Herausforderungen der Pandemie ermöglichte. Darüber hinaus zeugt das Zentrum für Bildung und sprachliche Zusammenarbeit (CLEC), das während der Pandemiejahre neu gegründet wurde, von Chinas Engagement für die Förderung einer Weltgemeinschaft mit einer gemeinsamen Zukunft für die Menschheit. Andererseits hebt der Bericht die Grenzen des Online-Auftritts des CLEC hervor, der sich hauptsächlich auf das Erlernen der chinesischen Sprache konzentriert, während weniger Anstrengungen unternommen werden, die chinesische Kultur zu fördern und sich mit universellen Themen außerhalb Chinas auseinanderzusetzen.

Vor dem Hintergrund geopolitischer Entwicklungen und komplexer Krisen wie dem Brexit, der Covid-19-Pandemie und dem Krieg in der Ukraine haben sich die politischen, wirtschaftlichen und sicherheitspolitischen Spannungen in Europa verschärft, was zu einer Neugestaltung der Kulturpolitik in der Region geführt hat. Der British Council und das Goethe-Institut haben darauf mit Maßnahmen reagiert, die im Einklang mit nationalen und regionalen Interessen stehen, wobei ersterer den Schwerpunkt auf nationale Interessen legt und letzterer regionalen Interessen Vorrang einräumt, wodurch eine Rückkehr zum europäischen Bewusstsein und zu demokratischen Werten gestärkt wird. Die Zentren für Chinesischunterricht hingegen haben relativ länger gebraucht, um sich an das sich rasch wandelnde geopolitische Umfeld anzupassen. Der Bericht unterstreicht die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels hin zu einer transkulturellen Perspektive, die über die von der Kulturdiplomatie und der öffentlichen Diplomatie definierten Grenzen hinausgeht, um gemeinsame Werte und Zukunftsvisionen über die Sprachlehrzentren wirksam zu vermitteln. Darüber hinaus enthält der Bericht einige aufschlussreiche Empfehlungen zum Einsatz diskursiver Strategien, um die Sichtbarkeit und das Bewusstsein für Chinas sprachliche und kulturelle Förderbemühungen in Europa und darüber hinaus zu verbessern.